Kävimme EKGssä ja sen jälkeen yritn ehdottaa lounastamista, mutta Ollilla oli palava halua höyrykonemuseoon.

Lähdimme sitten Wertasta kohden ja kävin ostamassa Nostalgiasta salaatin. Olli ei halunnut mennä yksin näyttelyihin vaan istui seuranani, söi leivänkokoisen sämpylän ja kanat salaatistani ja kävimme samalla mielenkiintoisen keskustelun feminismistä. Pöydässä istui vanhempi herra lounastunnillaan - hän ei puuttunut keskusteluumme, mutta noustessamme hymyili merkitsevästi.

Itse näyttely oli varsin mielenkiintoinen, mutta Olli ei lähtenyt leikkiin mukaan paperinukketehtävän kohdalla. Olisin mielelläni hiukan tutkiskellut hänen näkemystään asiasta.

Painokonemuseossa oli setä joka höpötteli aivan hassuja ja yritti juksuttaa, Osuuskauppamuseossa taas oli kynästä muste loppu. Höyrykonemuseo oli edelleen vaikuttava ja selvästi Olli pohdituttava.

Meidän Tampere-näyttelyn kävelimme läpi melko nopeasti ja työväentalollakin vain piipahdimme.

Tekstiiliteollisuusmuseossa sitten vierähtikin aikaa, vaikka kaikkina muina käyntikertoina se on vain juostu läpi. Videoesitykset varsinkin naulitsivat Ollin paikalleen.

Kotona Olli teki legoista oman höyrykoneen ja tänään on lukenut siitä netistä.

Iltapäivällä Olli pyöräili mummulan suuntaan.

Kasvitiedettä

Lauantaina oli ilo viettää aikaa kummitädin luona ja tuliaisina Olli sai lasketteluvälineet ja voisilmäpullan.

Sitä ennen kävimme kuitenkin Kaisaniemessä Luomuksessa. Ollilla oli teinien puheiden perusteella odotukset suuresta lumpeenlehdestä, enkä itse huomannut kertoa että lumme on yksivuotinen eikä nähtävissä tähän vuodenaikaan.

Olli harjoitteli museossa suunnistamista pohjapiirroksen avulla sekä ihmetteli eläviä fossiileja, uhanalaisuuksia ja syötäviä kasveja (ei syöty, mutta nähtiin esimerkiksi pippurikasvi).

Ja äidin mielestä ihanin kuva:

Voinko tehdä keitonsekoituskoneen?

Viime viikon jäljeiltä taas kotikoulua torstai, perjantai ja tämä viikko.

Olli harjoitteli sanaritin avulla uuden kappaleen sanoja, teki äidinkielen tehtäviä kirjasta ja soitimme pianoa ja etsimme samoja säveliä. Hän pitää erityisesti C:n ja D:n yhdistelmästä.

Olli teki meille bataattikeittoa lounaaksi

Ollin Bataattikeitto1 purkki kookosmaitoa
1 pötkö bataattisosetta
1 tl-rkl sweetchilikastiketta
1tl suolaa

Tämän jälkeen hän tiedusteli saako rakentaa lusikoimiskoneen.

Pelasimme vielä Olipa kerran elämä -peliä ja toimintaterapian jälkeen on luvassa vielä ratsastus - viime kerran jälkeen odotukset ovat korkealla.

Rauhansoturi on nyt luettu - lapsi taisi löytää lukemisen ilon. Seuraavana odottaa Vedeeran taru.

Matematiikantehtävissä oli pientä taisteluväsymystä näkyvillä - hän OSAA asian mutta keksittyminen rakoili pahasti, tosin näitä tehtiin illalla.

Sanarit on Ollille hyvin sopiva tapa harkoitella englannin sanoja, mutta kyllä se on hankalaa. Saas nähdä miten tämän asian kanssa tulee käymään.

Ruokapöydässä olemme keskustelleen Antin kanssa niin siltatekniikasta, ydinvoimasta, lentotukialuksista kuin englanninkielestä. Ja noin tusinasta muusta aiheesta.

Liikuntatunti on tällä erää pidetty retkeillen ulkona.


Olli on kovin vastahakoinen lähtemään huomenna kouluun, mutta yritetään. Tätä tappiomielialaa emme tietenkään ilmaise lapselle. On vain kurjaa, kuinka tässä vaiheessa viikkoa mietin jo kuinka käy perjantaina kun hänen pitäisi olla koulussa silloin kun minulla on muuta ohjelmassa kuin olla kotona passissa.

Sanarit-harjoituksia tietokoneella ja lähes kolme tuntia Poliisimuseossa.

Eiköhän näillä taas yhdestä päiviästä selviä

Tänän Olli kiinnostui luonnontiedon kirjasta ja teki innokkaasti tehtäviä. Yksi tehtävä oli valita kumpi kuvasa olevasta järvestä on tyypillinen suomalainen järvi ja perustella vastauksensa. Ollille oli vaikea kertoa miksi monimuotoinen järvi oli oikea vastaus ja pyysin lukemaan kappaleen vielä uudelleen. EI löytynyt vastausta päässämme esittämäämme kysymykseen vaikka minäkin luin kappaleen. Selvisi sitten että vastaus olisi ollut yksinkertainen: Suomalaisessa järvessa on tyypillisesti niemiä ja lahtia eikä se ole pyöreä.

No onneksi tietoa saa hakea muualtakin.

Englannintuntia Olli vietti http://www.sanarit.fi/?id=1452 tehtevän parissa. Hän kirjoitti siihen viimeksi sanat ja harjoitteli, tänään uudelleen. Aika vaikeaa on... Nyt kirjoitustyön alla on neloskappaleen sanat ja sitten niitä harjoitellaan.

Matematiikasta Olli teki kirjasta tehtäviä ja opettelimme pieniä niksejä hamahelmillä havainnollistaen miten pääsee helpommalla.

LIsäksi teimme myös tälläistä:
http://ouluma.fi/wp-content/uploads/2013/03/Pilvenpiirt%C3%A4j%C3%A4t-4-x-4.pdf

Ja alkuaineet houkuttelivat : http://areena.yle.fi/radio/2388190


Illalla oli partio ja ihan ei mennyt putkeen sekään.

Touhukas tiistai

Olli suoritti käsityötuntinsa vaihtamalla autoomme talvienkaat. Isoisä auttoi.

Äidinkielestä Olli harjoitteli Luki-Luukas -palvelun harrastusratsastus-harjoituksen kanssa ja matematiikasta oli vuorossa kertolaskumuistipeli.

Orientaatio kunnossa

Ollilla on orientaatio kunnossa - kun hän mieltää että oppiminen on nyt omalla vastuulla kun ei mene peruskouluun hän orientoituu helposti tehtäväänsä, keskittyy ja tekee ne varsin vaivatta.

Tänään Olli aamulal teki äidinkielen ja englanninkielen tehtäviä ja sen jälkeen harjoitteli 3. kappaleen sanoja sanarit-palvelussa. Hän syötti itse ks sanat sinne.

Äidinkielen tunnille hän luki

 Musiikin tunnilla Olli tutustui pianon sielunelämään kurkkaamalla sisään ja tarkkailemalla mitä tapahtuu kun painaa koskettimia tai pedaaleita sekä piti yhdemiehen konsertin.

Kissatunnilla Olli halitteli Arhippaa.

Päivän teema on ollut - kuten huomaatte- säkkituoli.

Ainiin, kävimme myöss toimintaterapiassa, keskustleimme postimaksujen tarffeista ja nopeuuksista ja niiden suhteista, Olli askarteli toimintaterapiavihkoon muistiin jutut ja Oman kirjan joka kertoo hänesät itsestään. Illalla pitäisi piipahtaa vielä kirjastossa mutta äiddin leikattu polvi ei kestänyt samaan syssyyn sitäkin.

Kotikoulussa taas

Matetmatiikan kirjan tehtävien jälkeen Olli luki Leonardo da Vincistä. Poimimme sieltä varjon päivän aiheeksi ja Olli askarteli legoista hahmoja joiden varjon hän piirsi pahville. Leikkasimme hahmot irti ja loimme kaksi esitystä varjoteatteria - toisessa kerroin tarinan minä ja toisessa Olli. Kissayleisö ei ollut erityisen kiinnostunutta

Tarinassa oli kissa nimeltä Cat, vasarahai, ihminen ja metsä.

Maanantai ja tiistai

Maanantaina Ollilla oli käynti Koskiklinikalla, joten hän e ei mennyt kouluun. Olli harjoitteli englantia tabletilla ja kirjasta sekä juttelimme vähän.

Toimintaterapiassa oli puuhat iltapäivällä.

 Illalla oli vielä määrä harjoitella Isän kanssa englantia ja lukea äidinkielentunnille kirjaa.

Viikinkitehtävää Olli teki myös tietokoneella.



Tiistaina taas oli käynti Pihlajalinnassa ja Olli kirjoitti tietokoneelle vähän mitä oli tehnyt toimintaterapiassa. Hän liimasi kuvat ja tekstit vihkoon.

Olli harjoitteli kerto- ja jakolaskuja tehtäväkirjasta ja teki äidinkielen tehtäväkirjasta tehtäviä.

Hän virkkasi, muta se oli vaikeaa, eikä Olli halunnut opetella uutta vaan virkkasi vain ketjusilmukkaa.



Ollille oli liian vaikeaa mennä kouluun niin että hänet haetaan kesken pois tai mennä sinne myöhässä. Myös huominen päivä jännittää jo.

Perjantailta

Olli ilmoitti täysin tyynesti, täysin päättäväisesti, täysin vastaansanomattomasti ettei mene kouluun. Ja kun olen nähnyt kuinka se ahdistaa en voinut pakottaa - eli kantaa sitä sinne.

Olli harjoitteli kerto- ja jakolaskuja opetushjelmalla ja vihosta - ihan hyvin tuntuu sujuvan.

Hän luki viikinkikirjaa ja kyselin häneltä erään pelin kysymyskorttien avulla. Asiat ovat hyvin hallussa, oikeastaan vain  viikinkien jumaltarustoihin kuuluvat asiat oli vähän hankalia, ehkäpä hankalien nimien vuoksi. Pitänee kertoa pari saagaa.

     [Tässä pitäisi olla kuva viikinkihautajaisista. Tulee ehkä joskus.]

Olli teki massasta kiviä ja kipsivaloksena lego-viikingin aseineen. Hän rakensi, köyhien viikinkien tapaan, kivistä laivan muotoisen kehän jonka keskelle kipsiviikinki aseineen asetettiin. Rikkaat viikingit haudattiin oikeassa veneessä.

     [Tässä pitäisi olla kuva viikinkimiekasta.]

Olli rakensi myös kovalevystä miekan johon kirjoitti riimukirjaimilla jotakin.

Olli yritti urheasti käydä koululla viemässä erään paperin. Hän oli hyvin huolissaan siitä kyselevätkö muut miksei hän ole koulussa ja meni siksi tunnin aikana. Hän ei kuitenkaan löytänyt postilaatikkoa tai ketään aikuista ja tuli takaisini paperinsa kanssa.

Siivosimme huoneen melkein kokonaan ja Olli ulkoili.

Ja Olli harjoitteli äidinkieltä   https://docs.google.com/document/d/1WcZdFaXGYPZ00wjABRGF5FHulFH0mlhzIfzbONuGzTA/edit?usp=sharing