Eilen ei Olli jaksanut olla koulussa koko päivää, joten tänään on kotipäivä. Huomenna koululle menee aluekoordinaattori katsomaan...

Matematiikkaa Olli teki itsenäisesti ja sen jlkeen mttasi aineet ruokaan. Äidinkielen tehtävät sujuivat nopeasti - teimme ne suullisesti sillä kirjoitaminen on Ollille tosi hankalaa.

Luonnontiedon kokeeseen Olli luki itse ja nyt leikkii googlemapsilla.

Illalla uimaan.

Kävimme EKGssä ja sen jälkeen yritn ehdottaa lounastamista, mutta Ollilla oli palava halua höyrykonemuseoon.

Lähdimme sitten Wertasta kohden ja kävin ostamassa Nostalgiasta salaatin. Olli ei halunnut mennä yksin näyttelyihin vaan istui seuranani, söi leivänkokoisen sämpylän ja kanat salaatistani ja kävimme samalla mielenkiintoisen keskustelun feminismistä. Pöydässä istui vanhempi herra lounastunnillaan - hän ei puuttunut keskusteluumme, mutta noustessamme hymyili merkitsevästi.

Itse näyttely oli varsin mielenkiintoinen, mutta Olli ei lähtenyt leikkiin mukaan paperinukketehtävän kohdalla. Olisin mielelläni hiukan tutkiskellut hänen näkemystään asiasta.

Painokonemuseossa oli setä joka höpötteli aivan hassuja ja yritti juksuttaa, Osuuskauppamuseossa taas oli kynästä muste loppu. Höyrykonemuseo oli edelleen vaikuttava ja selvästi Olli pohdituttava.

Meidän Tampere-näyttelyn kävelimme läpi melko nopeasti ja työväentalollakin vain piipahdimme.

Tekstiiliteollisuusmuseossa sitten vierähtikin aikaa, vaikka kaikkina muina käyntikertoina se on vain juostu läpi. Videoesitykset varsinkin naulitsivat Ollin paikalleen.

Kotona Olli teki legoista oman höyrykoneen ja tänään on lukenut siitä netistä.

Iltapäivällä Olli pyöräili mummulan suuntaan.

Kasvitiedettä

Lauantaina oli ilo viettää aikaa kummitädin luona ja tuliaisina Olli sai lasketteluvälineet ja voisilmäpullan.

Sitä ennen kävimme kuitenkin Kaisaniemessä Luomuksessa. Ollilla oli teinien puheiden perusteella odotukset suuresta lumpeenlehdestä, enkä itse huomannut kertoa että lumme on yksivuotinen eikä nähtävissä tähän vuodenaikaan.

Olli harjoitteli museossa suunnistamista pohjapiirroksen avulla sekä ihmetteli eläviä fossiileja, uhanalaisuuksia ja syötäviä kasveja (ei syöty, mutta nähtiin esimerkiksi pippurikasvi).

Ja äidin mielestä ihanin kuva:

Voinko tehdä keitonsekoituskoneen?

Viime viikon jäljeiltä taas kotikoulua torstai, perjantai ja tämä viikko.

Olli harjoitteli sanaritin avulla uuden kappaleen sanoja, teki äidinkielen tehtäviä kirjasta ja soitimme pianoa ja etsimme samoja säveliä. Hän pitää erityisesti C:n ja D:n yhdistelmästä.

Olli teki meille bataattikeittoa lounaaksi

Ollin Bataattikeitto1 purkki kookosmaitoa
1 pötkö bataattisosetta
1 tl-rkl sweetchilikastiketta
1tl suolaa

Tämän jälkeen hän tiedusteli saako rakentaa lusikoimiskoneen.

Pelasimme vielä Olipa kerran elämä -peliä ja toimintaterapian jälkeen on luvassa vielä ratsastus - viime kerran jälkeen odotukset ovat korkealla.

Rauhansoturi on nyt luettu - lapsi taisi löytää lukemisen ilon. Seuraavana odottaa Vedeeran taru.

Matematiikantehtävissä oli pientä taisteluväsymystä näkyvillä - hän OSAA asian mutta keksittyminen rakoili pahasti, tosin näitä tehtiin illalla.

Sanarit on Ollille hyvin sopiva tapa harkoitella englannin sanoja, mutta kyllä se on hankalaa. Saas nähdä miten tämän asian kanssa tulee käymään.

Ruokapöydässä olemme keskustelleen Antin kanssa niin siltatekniikasta, ydinvoimasta, lentotukialuksista kuin englanninkielestä. Ja noin tusinasta muusta aiheesta.

Liikuntatunti on tällä erää pidetty retkeillen ulkona.


Olli on kovin vastahakoinen lähtemään huomenna kouluun, mutta yritetään. Tätä tappiomielialaa emme tietenkään ilmaise lapselle. On vain kurjaa, kuinka tässä vaiheessa viikkoa mietin jo kuinka käy perjantaina kun hänen pitäisi olla koulussa silloin kun minulla on muuta ohjelmassa kuin olla kotona passissa.

Sanarit-harjoituksia tietokoneella ja lähes kolme tuntia Poliisimuseossa.

Eiköhän näillä taas yhdestä päiviästä selviä

Tänän Olli kiinnostui luonnontiedon kirjasta ja teki innokkaasti tehtäviä. Yksi tehtävä oli valita kumpi kuvasa olevasta järvestä on tyypillinen suomalainen järvi ja perustella vastauksensa. Ollille oli vaikea kertoa miksi monimuotoinen järvi oli oikea vastaus ja pyysin lukemaan kappaleen vielä uudelleen. EI löytynyt vastausta päässämme esittämäämme kysymykseen vaikka minäkin luin kappaleen. Selvisi sitten että vastaus olisi ollut yksinkertainen: Suomalaisessa järvessa on tyypillisesti niemiä ja lahtia eikä se ole pyöreä.

No onneksi tietoa saa hakea muualtakin.

Englannintuntia Olli vietti http://www.sanarit.fi/?id=1452 tehtevän parissa. Hän kirjoitti siihen viimeksi sanat ja harjoitteli, tänään uudelleen. Aika vaikeaa on... Nyt kirjoitustyön alla on neloskappaleen sanat ja sitten niitä harjoitellaan.

Matematiikasta Olli teki kirjasta tehtäviä ja opettelimme pieniä niksejä hamahelmillä havainnollistaen miten pääsee helpommalla.

LIsäksi teimme myös tälläistä:
http://ouluma.fi/wp-content/uploads/2013/03/Pilvenpiirt%C3%A4j%C3%A4t-4-x-4.pdf

Ja alkuaineet houkuttelivat : http://areena.yle.fi/radio/2388190


Illalla oli partio ja ihan ei mennyt putkeen sekään.

Touhukas tiistai

Olli suoritti käsityötuntinsa vaihtamalla autoomme talvienkaat. Isoisä auttoi.

Äidinkielestä Olli harjoitteli Luki-Luukas -palvelun harrastusratsastus-harjoituksen kanssa ja matematiikasta oli vuorossa kertolaskumuistipeli.

Orientaatio kunnossa

Ollilla on orientaatio kunnossa - kun hän mieltää että oppiminen on nyt omalla vastuulla kun ei mene peruskouluun hän orientoituu helposti tehtäväänsä, keskittyy ja tekee ne varsin vaivatta.

Tänään Olli aamulal teki äidinkielen ja englanninkielen tehtäviä ja sen jälkeen harjoitteli 3. kappaleen sanoja sanarit-palvelussa. Hän syötti itse ks sanat sinne.

Äidinkielen tunnille hän luki

 Musiikin tunnilla Olli tutustui pianon sielunelämään kurkkaamalla sisään ja tarkkailemalla mitä tapahtuu kun painaa koskettimia tai pedaaleita sekä piti yhdemiehen konsertin.

Kissatunnilla Olli halitteli Arhippaa.

Päivän teema on ollut - kuten huomaatte- säkkituoli.

Ainiin, kävimme myöss toimintaterapiassa, keskustleimme postimaksujen tarffeista ja nopeuuksista ja niiden suhteista, Olli askarteli toimintaterapiavihkoon muistiin jutut ja Oman kirjan joka kertoo hänesät itsestään. Illalla pitäisi piipahtaa vielä kirjastossa mutta äiddin leikattu polvi ei kestänyt samaan syssyyn sitäkin.

Kotikoulussa taas

Matetmatiikan kirjan tehtävien jälkeen Olli luki Leonardo da Vincistä. Poimimme sieltä varjon päivän aiheeksi ja Olli askarteli legoista hahmoja joiden varjon hän piirsi pahville. Leikkasimme hahmot irti ja loimme kaksi esitystä varjoteatteria - toisessa kerroin tarinan minä ja toisessa Olli. Kissayleisö ei ollut erityisen kiinnostunutta

Tarinassa oli kissa nimeltä Cat, vasarahai, ihminen ja metsä.

Maanantai ja tiistai

Maanantaina Ollilla oli käynti Koskiklinikalla, joten hän e ei mennyt kouluun. Olli harjoitteli englantia tabletilla ja kirjasta sekä juttelimme vähän.

Toimintaterapiassa oli puuhat iltapäivällä.

 Illalla oli vielä määrä harjoitella Isän kanssa englantia ja lukea äidinkielentunnille kirjaa.

Viikinkitehtävää Olli teki myös tietokoneella.



Tiistaina taas oli käynti Pihlajalinnassa ja Olli kirjoitti tietokoneelle vähän mitä oli tehnyt toimintaterapiassa. Hän liimasi kuvat ja tekstit vihkoon.

Olli harjoitteli kerto- ja jakolaskuja tehtäväkirjasta ja teki äidinkielen tehtäväkirjasta tehtäviä.

Hän virkkasi, muta se oli vaikeaa, eikä Olli halunnut opetella uutta vaan virkkasi vain ketjusilmukkaa.



Ollille oli liian vaikeaa mennä kouluun niin että hänet haetaan kesken pois tai mennä sinne myöhässä. Myös huominen päivä jännittää jo.

Perjantailta

Olli ilmoitti täysin tyynesti, täysin päättäväisesti, täysin vastaansanomattomasti ettei mene kouluun. Ja kun olen nähnyt kuinka se ahdistaa en voinut pakottaa - eli kantaa sitä sinne.

Olli harjoitteli kerto- ja jakolaskuja opetushjelmalla ja vihosta - ihan hyvin tuntuu sujuvan.

Hän luki viikinkikirjaa ja kyselin häneltä erään pelin kysymyskorttien avulla. Asiat ovat hyvin hallussa, oikeastaan vain  viikinkien jumaltarustoihin kuuluvat asiat oli vähän hankalia, ehkäpä hankalien nimien vuoksi. Pitänee kertoa pari saagaa.

     [Tässä pitäisi olla kuva viikinkihautajaisista. Tulee ehkä joskus.]

Olli teki massasta kiviä ja kipsivaloksena lego-viikingin aseineen. Hän rakensi, köyhien viikinkien tapaan, kivistä laivan muotoisen kehän jonka keskelle kipsiviikinki aseineen asetettiin. Rikkaat viikingit haudattiin oikeassa veneessä.

     [Tässä pitäisi olla kuva viikinkimiekasta.]

Olli rakensi myös kovalevystä miekan johon kirjoitti riimukirjaimilla jotakin.

Olli yritti urheasti käydä koululla viemässä erään paperin. Hän oli hyvin huolissaan siitä kyselevätkö muut miksei hän ole koulussa ja meni siksi tunnin aikana. Hän ei kuitenkaan löytänyt postilaatikkoa tai ketään aikuista ja tuli takaisini paperinsa kanssa.

Siivosimme huoneen melkein kokonaan ja Olli ulkoili.

Ja Olli harjoitteli äidinkieltä   https://docs.google.com/document/d/1WcZdFaXGYPZ00wjABRGF5FHulFH0mlhzIfzbONuGzTA/edit?usp=sharing

Toivoton torstai

Kävin eilen piipahtamassa Ollin koululla - halusin jutella opettajan kanssa siitä mitä sopimaton koulu aiheuttaa. Iltapäivällä puhuin vielä puhelimessa rehtorin kanssa.

Koulu ei pysty enempään - ja sen ymmärrän. Mutta silloin on osoitettava sopiva luokka muualta.

En voi antaa tilanteen jatkua näin - haluan nauttia siit ihanasta laspesta joka minulla oli viime viikolla.

Aamun ensimmäinen kommentti: Sukat tuntuu pahalta

Kotiin tultiin seuralaisen kanssa - vaatteet lensi mutta villahaalari kelpasi tilalle. Leikit sujuivat hetkisen pihalla kunnes seuralainen lähti kotiin syömään ja Olli tänne.

Illalla Olli lähti partioon hyvillä mielin, harjoittelimme silittämistä partiopaidalla ja ompelin siihen merkit kiinni. Kesken partion tuli soitto että Olli oli saanut kilarit ja satuttanut jotakuta toista mutta saatu rauhoittumaan. Ei kuulemma tarvinnut tulla hakemaan. . Partionjohtaja toi Ollin kotiin partion jälkeen ja kertoi että raivari oli uusiutunut, muita lapsia pelotti ja Olli ollut todella asiaton eikä näin voida jatkaa. Kovin harmi, mutta en misssään nimessä edes ajattele pyytäväni vapaaehtoistyötä tekeviä johtajia venymään yhtään enempää. Avustajatunteja meillä on kaupungilta, mutta se ei paljon auta koska sieltä tulee avustajaksi milloin kukakin - ja mitä iloa siitä olisi jos ihmisellä ei ole kontaktia Olliin.

Pohdin vakavasti kotikouluun siirtymistä, sillä vertaan tässä nyt viime viikon tilannetta partiossa jolloin samat johtajat kertoivat että tämä lapsi oli rauhallinen ja tarkkaavainen, nyt aivan raivoisa. Olisiko partiota silloin mahdollista jatkaa?

Kolmen koulupäivän saldona on takapakkia:

- sukat tuntuvat taas sietämättömiltä
- nukkuminen, tänään ei ollut mahdollista nukuttaa omaan vuoteeseen, kuten olimme onnistuneet jo viikon verran.
- vaatteiden käyttämättömyys
- raivarien palaaminen

Hiukan on kova hinta perusopetuksesta.

Kaksi takkia kadoksissa, kaksi takkia löytynyt, yksi huolestunut puhelu.

No nyt on lapsi kotona, vaatteet riisuttu, hytkyy ja syö omenaa. Kohta pitää uskaltautua ehdottamaan
a) läksyjä
b) lelujen keräämistä


Käteen on ilmestynyt taas hienot mustekynätatuoinnit.

Illan kalastusreissulla Olli ja isä näkivät saukon.

Illalla Olli ei ollut kiinnostunut kertaamaan kokeeseen - ja pahoin pelkään että kirjoittaminen on häneltä vähän liikaa vaadittu.

Ensimmäinen koulupäivä

Oli mennyt ihan hyvin ja sukat olivat pysynneet jalassa.

Luokan meluisuudesta Olli osasi kertoa ja varsinkin suuropetusryhmän kohdalla melu on tosi kovaa ja häiritsevää.

Koulun jälkeen Olli olisi kaivannut omaa rauhaa, mutta oli toimintaterapia käynti joka oli kai mennyt ihan hyvin. Motorinen levottomuus oli silti selvästi erilaista kun kävelimme Kaisun luota takaisin autolle.

Illaksi Olli meni tapaamaan serkkuja mummulle ja harjoitteli matkalla pyytämään kalakeittoa - englanniksi.

Tutkimusmatkalla.

Kaikki oppiminen ei ole formaalia, vaan se voi tapahtua leikin varjolla.

Viikonlopun retken aikana oppi Olli ainakin tarkkailua, viestin salaamisen purkamista, japanilaisen ristikon alkeet, vaihtokauppaa, näkymättömän musteen käyttöä ja palapelin kokoamista sekä Tampereen seudun historiaakin nokareen. Yöllä oli vielä leirikaste, jossa piti oppia luottamaan toiseen kulkiessa silmät sidottuina ja työntäessä käden tahmeaan löytäkseen aarteen ja tavatakseen vielä haamuneidin ullakolla.

Lauantaina vuorossa oli lipun nostaminen ja laskeminen sekä käyttäytyminen lipunnostossa sekä pieni tujaus tietoutta Suomen lipun käytöstä ja historiasta, sormenjälkien ottamista, tuoksujen erottamista, kipsivaloksen tekemistä, kirveen ja sahan turvallista käyttöä, makujen tunnistamista ja vertaamista reseptiin, äänien tunnistamista sekä rauhallista käyttäytymistä, ryhmätyöskentelyä viidestä kolmeenkymmmeneen lapsen joukossa, oman vuoron odottamista sekä yöllä kipinämikon tehtäviä yhdessä parin kanssa sisältäen puiden laittamisen kaminaan ja muiden makuupussien vartioimisen. Lisäksi tuli käytännön harjoitus palovamman hoidosta.

Sunnuntaina harjoiteltiin omien tavaroiden pakkaamista, vertailujen ja poissulkemisen avulla valintaa sekä siivoamista.

Palkinnoksi tästä kaikesta sai suoritettua seikkailijoiden salapoliisimerkin.

HUHHUH.

Kappaskummaa

Josefiina ja enkunkirja ovat olleet tänään käytössä ja olemme keskustelleet kaleereista. Legoista tehtiin malli.

Ja alkaa näemmä stressi helpottamaan - Ollilla on sukat jalassa!

Kädentaitoja

Mitäs tähän päivään kuuluikaan?

 Olli jatkoi muovailua ja teki kulhon ja palloja. Maalasi ketun ja juttelimme värien sekoittamisesta.

Kertolaskujakin käytiin läpi ja illalla oli kauppareissu.

Sisiliskojuttuja katseltiin ja mietittiin ravintoketjua. Kirjan tietyt tehtävät olivat hankalia - koska ei voi tietää- itse asian Olli kyllä tiesi hyvinkin.

Lajittelua tuli puhtaan pyykin lomassa ja kertasimme englantia Josefiinan matkassa.

Päivän keskustelunaiheita oli myös ydinfysiikka.

Kätevä keskiviikko

Aamu alkoi matematiikkapelillä ja jatkoi englannin parissa - Josefiina kutsui taas. Välillä söimme ja teimme kotihommia ennen kuin luonnontiedon kirja muistutti että tämän viikon ohjelmassa näytti olevan kettu.

Olli katsoi Ylen luonto-ohjelman ketusta

löysimme myös oman järven rannalta kuvatun ohjelman ketusta
http://areena.yle.fi/tv/1688497

Muovailumassasta syntyi kettu ja sisilisko (ujo, ei kuvassa)

Jatkettiin vielä 10monkeyn parissa hetki, ja pian oli lampaan vuoro - se tosin syötiin. Illalla oli partiossa ensiapua - kylkiasento ja nilkan sitominen kuulemma sujuu.

Partiosta tuli myös kommentti että tämänhän on aivan eri lapsi - taitaa kotonaolo sopia.

Tiistain tavoiteltu

Aamulla päätimme suunnata taas uimahalliin ja tavoitekin oli selillä: uinnin harrasturmerkki

- 50m myyrää
- 50m alkeisselkää
- 5m sukellus
- keräkaato reunalta
- käsilläseisonta
- 20s vedenpolkemista

näillä eväillä tuli tulokseksi:

Lisäksi Olli hyppi ponnulta ja 3m tornista, leikittiin vesihippaa lastenaltaassa, harjoiteltiin rintauinnin potkuja ja uitiin muuteen vaan. Olli harjoitteli laskemista (kuinka monta metriä äiti vesijuoksi jos kävi 6 kertaa 25m altaan toisessa päässä ja takaisin.)

Kotona Olli opetteli Josefiina-pelin kanssa englannin sanoja, oikeaa ja vasenta sekä kelloa ja teki koulun matematiikan kirjasta aukeaman 6 kertotaulua.

Olli kirjoitti Omegalainen-sanomalehden loppuun ja tulosti sen.

Ylimääräinen lomaviikko

Koululla tehdään järjestelyitä jotta Olli voi palata luokkaan joten Ollilla on myös tämä viikko lomaa.

Maanantaina Olli kirjoitti omaa sanomalehteä nimeltä Omegalainen. Hän teki ensin käsin luonnoksen ja siirsi sen sitten tietokoneelle.

Varhaisen lounaan jälkeen lähdimme uimaan Pyynikille. Olli ui 200metriä ja hyppi ponnulaudalta sekä nouti avainta pohjasta. Pohdimme harrastusmerkin suorittamista.

Toimintaterapiassa Olli puhui paljon sekä puuhasi mahalautajuttuja sekä jotain muutakin.

Autossa leikimme englannin sanoilla ja logiikkapelillä.

Illalla pelasimme Summamutikan jälkipeliä ja sen jälkeen Olli järjesti eläimiä kokojärjestykseen. Mukana oli grammapainoisia sekä kiloina ilmoitettuja painoja - ei siis aivan helppoa.

Ei hullumpi peli, muuten!

Syyslomalla

Vietimme hauskan päivän Vapriikissa.

Lapsille oli tehty rastirata joka kiersi lähes kaikki Vapriikin museot. Itseäni jäi mietityttämään että aika läpijuoksemiseksi meni sillä viisin. Postimuseo oli uusi, ja sen me kävimmekin huolella läpi.

Ohjelmassa oli myös päivävaellus Siikanevalla sekä leikkiä.

Karjalankunnailta soi suomen kieli ja maistuu piirakat

Maanantaina askartelimme ensin lopetusmerkkitaulun, sen jälkeen Olli alleviivasi eri väreillä eräästä sadusta (puolet) kysymys- ja huudahduslauseet ja tavalliset lauseet, pohdimme myös yhdyslausetta.

(ks https://docs.google.com/document/d/1A5kfD3oLOXegM5EJauAVeqUb87e8mgr6wlZxVwAwZ3o/edit?usp=sharing)

Tehtiin koulukirjasta yksi sivu tehtäviä, toinen oli mahdoton, sillä se oli luovaa kirjoittamista

Olli teki lopetusmerkkitehtävän ja luki 45 minuuttia lasten tietokirjaa fossiiileista. Kaunokirjallisen teoksen valitseminen oli Ollille ylivoimaista, joten päädyimme nyt tuohon.

Leivoimme karjalanpiirakoita - Olli mittasi aineet ja opetteli siten mittayksiköitä. Rypytys ei ihan onnistunut, mutta maku on erinomainen. Olli tyhjensi tiskikoneen ja järjestelimme hänen tavaroitaan.

Illalla Olli, isä ja Tseitsei tekivät kävelyretken.

Olli oppii

Olli on reipas pieni poika ja siirtymässä kotiopetukseen syysloman jälkeen. Syksyn aikana olemme pitäneet jo jonkin verran kotikoulupäiviä.

Blogia kirjoittaa Ollin äiti, ja välillä Olli itse.

Olli halusi naamarin, ja koska pahvilautasnaamari ei ollut hänestä riittävän peittävä niin ryhdyimme toimeen.

Teimme sanomalehtiaskartelua: ilmapallon päälle sanomalehtiä ja liisteriä. annetaan kuivua seuraavaan päivään.

Leikkasin reunat siisteiksi saksilla ja muotoilin silmänreiät. Päälle levitettiin kerros gessoa ja Olli maalasi naamarin mieleisekseen. Kuminauhasta vielä nauha taakse.